“Họ có thể thấy mình đang định hình thế giới họ đang sống” | MIT News

Trong suốt hành trình từ vùng ngoại ô đến thành phố, tán cây thường giảm dần khi các tòa nhà chọc trời mọc lên. Một nhóm sinh viên của Học viện Đổi mới New England tự hỏi tại sao lại như vậy.

“Người bạn Victoria của chúng tôi nhận thấy rằng nơi chúng tôi sống ở Marlborough có rất nhiều cây trong sân sau nhà chúng tôi. Nhưng nếu bạn lái xe chỉ 30 phút đến Boston, thì hầu như không có cây nào cả,” Ileana Fournier, học sinh trung học năm thứ ba, cho biết. “Chúng tôi bị ấn tượng bởi sự đối lập đó.”

Điều này đã truyền cảm hứng cho Fournier và các bạn cùng lớp Victoria Leeth và Jessie Magenyi tạo ra một ứng dụng di động minh họa xu hướng phá rừng ở Massachusetts. Ngày của AImột chương trình giảng dạy miễn phí, thực hành do sáng kiến ​​AI có trách nhiệm của MIT cho Giáo dục và Trao quyền Xã hội (RAISE) phát triển, có trụ sở chính tại Phòng thí nghiệm Truyền thông MIT và hợp tác với Cao đẳng Máy tính MIT Schwarzman và Học tập Mở MIT. Họ nằm trong nhóm 20 sinh viên từ Học viện Đổi mới New England đã chia sẻ các dự án của mình trong Ngày AI năm 2024 lễ kỷ niệm toàn cầu được tổ chức với Bảo tàng Khoa học.

Các Ngày của chương trình giảng dạy AI giới thiệu cho học sinh Ok-12 về trí tuệ nhân tạo. Hiện đang ở năm thứ ba, Ngày AI cho phép học sinh cải thiện cộng đồng của mình và hợp tác giải quyết các thách thức toàn cầu lớn hơn bằng cách sử dụng AI. Ứng dụng TreeSavers của Fournier, Leeth và Magenyi thuộc mô-đun Kể chuyện về khí hậu bằng dữ liệu, một trong bốn bài học mới tập trung vào biến đổi khí hậu.

“Chúng tôi muốn các bạn có thể thể hiện bản thân một cách sáng tạo để sử dụng AI nhằm giải quyết các vấn đề bằng các kỹ năng tư duy phản biện”, Cynthia Breazeal, giám đốc MIT RAISE, trưởng khoa học tập kỹ thuật số tại MIT Open Studying và giáo sư khoa học và nghệ thuật truyền thông, cho biết trong lễ kỷ niệm Ngày AI toàn cầu năm nay tại Bảo tàng Khoa học. “Chúng tôi muốn các bạn có cách suy nghĩ có đạo đức và có trách nhiệm về công nghệ thực sự mạnh mẽ, tuyệt vời và thú vị này”.

Chuyển từ hiểu biết sang hành động

Ngày AI mời học sinh xem xét mối liên hệ giữa AI và nhiều ngành học khác nhau, chẳng hạn như lịch sử, giáo dục công dân, khoa học máy tính, toán học và biến đổi khí hậu. Với chương trình giảng dạy có sẵn quanh năm, hơn 10.000 nhà giáo dục trên 114 quốc gia đã mang các hoạt động Ngày AI đến lớp học và nhà riêng của họ.

Chương trình giảng dạy cung cấp cho sinh viên khả năng đánh giá các vấn đề tại địa phương và đưa ra các giải pháp có ý nghĩa. Robert Parks, nhà phát triển chương trình giảng dạy tại MIT RAISE, cho biết tại lễ kỷ niệm Ngày AI toàn cầu: “Chúng tôi đang suy nghĩ về cách tạo ra các công cụ cho phép trẻ em có quyền truy cập trực tiếp vào dữ liệu và có kết nối cá nhân giao thoa với trải nghiệm sống của chúng”.

Trước năm nay, Jeremie Kwampo, sinh viên năm nhất, cho biết anh biết rất ít về AI. “Tôi rất tò mò”, anh nói. “Tôi bắt đầu thử nghiệm với ChatGPT để xem phản ứng của nó. Tôi có thể đưa nó đến gần với cảm xúc của con người đến mức nào? Kiến thức của AI so với kiến ​​thức của con người là gì?”

Ngoài việc giúp học sinh khơi dậy hứng thú với kiến ​​thức về AI, các giáo viên trên khắp thế giới đã nói với MIT RAISE rằng họ muốn sử dụng các bài học khoa học dữ liệu để thu hút học sinh vào các cuộc trò chuyện về biến đổi khí hậu. Do đó, các dự án thực hành mới của Day of AI sử dụng thời tiết và biến đổi khí hậu để cho học sinh thấy tại sao việc phát triển hiểu biết quan trọng về thiết kế và thu thập dữ liệu khi quan sát thế giới xung quanh lại quan trọng.

“Có một khoảng cách giữa nguyên nhân và kết quả trong cuộc sống hàng ngày”, Parks cho biết. “Mục tiêu của chúng tôi là làm sáng tỏ điều đó và cho phép trẻ em truy cập dữ liệu để chúng có thể nhìn nhận mọi thứ theo góc nhìn dài hạn”.

Các công cụ như MIT App Inventor — cho phép bất kỳ ai tạo ứng dụng di động — giúp sinh viên hiểu được những gì họ có thể học được từ dữ liệu. Fournier, Leeth và Magenyi đã lập trình TreeSavers trong App Inventor để lập biểu đồ tỷ lệ phá rừng theo khu vực trên khắp Massachusetts, xác định xu hướng đang diễn ra thông qua các mô hình thống kê và dự đoán tác động môi trường. Các sinh viên đưa “tầm nhìn dài hạn” về biến đổi khí hậu vào thực tế khi phát triển các bản đồ tương tác của TreeSavers. Người dùng có thể chuyển đổi giữa lượng cây che phủ hiện tại của Massachusetts, dữ liệu lịch sử và các khu vực có nguy cơ cao trong tương lai.

David Sittenfeld, giám đốc Trung tâm Môi trường tại Bảo tàng Khoa học, cho biết mặc dù AI cung cấp câu trả lời nhanh chóng, nhưng không nhất thiết phải đưa ra các giải pháp công bằng. Chương trình giảng dạy Ngày AI yêu cầu sinh viên đưa ra quyết định về nguồn dữ liệu, đảm bảo dữ liệu khách quan và suy nghĩ có trách nhiệm về cách sử dụng các phát hiện.

Ethan Jorda, một sinh viên của Học viện Đổi mới New England, cho biết: “Có một mối quan ngại về mặt đạo đức khi theo dõi dữ liệu của mọi người”. Nhóm của anh đã sử dụng dữ liệu nguồn mở để lập trình một ứng dụng giúp người dùng theo dõi và giảm lượng khí thải carbon của họ.

Christine Cunningham, phó chủ tịch cấp cao của STEM Studying tại Bảo tàng Khoa học, tin rằng học sinh đã sẵn sàng sử dụng AI một cách có trách nhiệm để biến thế giới thành một nơi tốt đẹp hơn. “Các em có thể thấy mình đang định hình thế giới mà các em đang sống”, Cunningham cho biết. “Chuyển từ hiểu biết sang hành động, trẻ em sẽ không bao giờ nhìn một cây cầu hay một mảnh nhựa nằm trên mặt đất theo cùng một cách nữa”.

Tăng cường sự hợp tác trên trái đất và hơn thế nữa

Các diễn giả của Ngày AI năm 2024 nhấn mạnh vào việc giải quyết vấn đề theo phương thức hợp tác ở cấp độ địa phương, quốc gia và toàn cầu.

“Thông qua những ý tưởng và góc nhìn khác nhau, chúng ta sẽ có được những giải pháp tốt hơn”, Cunningham cho biết. “Làm thế nào để chúng ta bắt đầu đủ sớm để mọi trẻ em đều có cơ hội hiểu được thế giới xung quanh mình nhưng cũng có thể định hình tương lai?”

Những người thuyết trình từ MIT, Bảo tàng Khoa học và NASA đã tiếp cận câu hỏi này với một mục tiêu chung — mở rộng giáo dục STEM cho người học ở mọi lứa tuổi và xuất thân.

“Chúng tôi rất vui mừng được hợp tác với nhóm MIT RAISE để mang lễ kỷ niệm Ngày AI năm nay đến Bảo tàng Khoa học”, Meg Rosenburg, giám đốc điều hành tại Trung tâm Học tập Khoa học Công cộng của Bảo tàng Khoa học cho biết. “Cơ hội này để làm nổi bật các mô-đun khí hậu mới cho chương trình giảng dạy không chỉ hoàn toàn phù hợp với mục tiêu của bảo tàng là tập trung vào khí hậu và hy vọng tích cực trong suốt sáng kiến ​​Năm Earthshot của chúng tôi, mà còn cho phép chúng tôi tập hợp các nhóm của mình lại với nhau và phát triển mối quan hệ mà chúng tôi rất mong được xây dựng trong tương lai”.

Rachel Connolly, người đứng đầu bộ phận tích hợp và phân tích hệ thống Chương trình kích hoạt khoa học của NASAcho thấy sức mạnh của sự hợp tác với ví dụ về cách hiểu biết của con người về sự xuất hiện của Sao Thổ đã phát triển như thế nào. Từ kính viễn vọng đầu tiên của Galileo đến tàu thăm dò không gian Cassini, hình ảnh hiện đại về Sao Thổ đại diện cho 400 năm khoa học, công nghệ và toán học cùng nhau làm việc để mở rộng kiến ​​thức.

Connolly, nhà khoa học nghiên cứu tại MIT Media Lab, cho biết: “Công nghệ và các kỹ sư đã tạo ra chúng giúp chúng ta đặt ra những câu hỏi và do đó hiểu được những gì chúng ta muốn”.

Học sinh của Học viện Đổi mới New England đã nhìn thấy cơ hội hợp tác gần nhà hơn một chút. Emmett Buck-Thompson, Jeff Cheng và Max Hunt đã hình dung ra một ứng dụng truyền thông xã hội để kết nối các tình nguyện viên với các tổ chức từ thiện địa phương. Dự án của họ được truyền cảm hứng từ những khó khăn của cha Buck-Thompson trong việc tìm kiếm cơ hội làm tình nguyện, vai trò của Hunt với tư cách là chủ tịch Câu lạc bộ Tác động Cộng đồng của trường và khát vọng của Cheng trong việc giảm thời gian sử dụng màn hình cho người dùng phương tiện truyền thông xã hội. Sử dụng MIT App Inventor, những ý tưởng kết hợp của họ đã dẫn đến một nguyên mẫu có tiềm năng tạo ra tác động thực tế trong cộng đồng của họ.

Chương trình giảng dạy Ngày AI dạy về cơ chế của AI, các cân nhắc về mặt đạo đức và sử dụng có trách nhiệm, cũng như các ứng dụng liên ngành cho các lĩnh vực khác nhau. Chương trình cũng trao quyền cho học sinh trở thành những người giải quyết vấn đề sáng tạo và là công dân tích cực trong cộng đồng và trực tuyến của họ. Từ việc hỗ trợ các nỗ lực tình nguyện đến khuyến khích hành động vì rừng của tiểu bang để giải quyết thách thức toàn cầu về biến đổi khí hậu, học sinh ngày nay đang trở thành những nhà lãnh đạo tương lai với Ngày AI.

Breazeal cho biết: “Chúng tôi muốn giúp bạn biết rằng đây là công cụ bạn có thể sử dụng để cải thiện cộng đồng của mình, giúp đỡ mọi người xung quanh bằng công nghệ này”.

Những diễn giả khác tại Ngày AI bao gồm Tim Ritchie, chủ tịch Bảo tàng Khoa học; Michael Lawrence Evans, giám đốc chương trình Văn phòng Cơ học Đô thị Mới của Thị trưởng Boston; Dava Newman, giám đốc Phòng thí nghiệm Truyền thông MIT; và Natalie Lao, giám đốc điều hành của Quỹ Phát minh Ứng dụng.